中央民族大学社会学专业考博招生信息、招生目录

2016-09-190阅读0

  育明教育考博解析

  1、中央民族大学民族学与社会学学院前身是中央民族学院研究部,有三个博士研究专业民族学、社会学和人类学专业,每年招收博士生30-40人。民族学与社会学学院拥有雄厚的师资和研究队伍,综合实力一直处于国内民族学和人类学的首席地位,学院的基本目标是培养三方面人才:一是从事民族事务和民族地区工作的管理人才;二是服务于民族地区经济社会发展的复合型人才;三是从事民族研究的高层次教学与研究人员。

  2、民族学与社会学学院民族学有4位导师招生博士生,每年招生人数为5人,平均报录比在5:1左右,竞争较为激烈,考生应积极备考,充分准备。

3初试英语拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大。要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

  二、导师介绍

  何俊芳:

  主要研究领域:民族社会学

  代表论文:

  1、《国外多民族国家语言政策与民族关系》,何俊芳,《中南民族大学学报》2011年第4

  2、《公民社会构建与俄罗斯联邦民族政策走向》,何俊芳,《中南民族大学学报》2012年第5

  3、《民族文化自治政策在俄罗斯联邦的实施及其意义》,何俊芳 王莉,《世界民族》2012年第4

  4、《试论现代‘汉化’:一个被泛化的概念》,何俊芳 王浩宇,《中南民族大学学报》2014年第1

  5、《俄语‘民族’(нация)概念的内涵及其论争》何俊芳 王浩宇,《世界民族》2014年第1

  招生要求:希望招收为人正派、积极向上、综合素质高、专业基础扎实的学生

  良警宇:2017年中央民族大学考博咨询育明考博咨询老师球球八九三二四一二二六

  主要研究领域:城市社会学,文化和艺术社会学,民族社会学

  代表论文:1、《民族文化的适度开发策略与乡村旅游发展——基于一个撒拉族村落“农家乐”实践经验的讨论》,良警宇、李如月、仲兴,《青海民族研究》2015年第1

  2、《近二十年回族人口受教育状况及其变化趋势的比较研究》,良警宇、仲兴,《回族研究》2014年第2

  3、《“从‘汉化’到‘回化’:泉州回族认同问题再讨论”》,良警宇,《回族研究》2013年第1

  4、《“选择性建构”:国家、市场和主体行动互动下的文化身份与认同》,张岳、良警宇,《黑龙江民族丛刊》2011年第4

  5、《社区内空间分异、住房公平及和谐社区建设:对拆迁改造后北京市少数民族新聚居社区的分析》,良警宇,《中国城市研究》2011年第4

  招生要求:专业基础扎实,研究目标明确,对城市和社会文化问题有浓厚钻研兴趣,就读期间能保证在校的学习和研究时间,品学兼优者。

  任国英:

  主要研究领域:环境社会学、民族社会工作

  代表论文:1、内蒙古S苏木草原生态恶化原因的结构化解析,任国英、王子艳,《中南民族大学学报》,2011年第4期。

  2、生态与生计——神农架下谷坪土家族民族乡动物与人争食考察,任国英、杜娟,《民族研究》,2011年第5期。

  3、论民族社会工作的基本意涵、价值理念和实务体系论民族社会工作的基本意涵、价值理念和实务体系,任国英、焦开山,载《民族研究》,2012年第4期。

  4、处境不利青少年口述历史与社会工作介入路径探索——以北京市H区为例,任国英、肖伊人,《中南民族大学学报》,2015年第5期。

  5、水污染治理中的环境公正——基于华北地区庙峪水库的个案研究,石腾飞、任国英,《云南民族大学学报》,2015年第3期。

  招生要求:正直、朴实、善良、勤奋好学,专业基础好,写作能力强,有学术研究潜质。

  姚丽娟:

  主要研究领域:教育社会学、农村社会学

  代表论文:1、社会秩序三角:和谐社会构建途径的一种阐释,赵淑兰、姚丽娟,理论界,2015/08

  2、当前少数民族地区群众思想动态特征——2010年社会思想动态调查研究,姚丽娟,中央民族大学学报(哲学社会科学版),2012/06

  3、西部农村突发事件与社会救助研究,姚丽娟,中央民族大学学报(哲学社会科学版),2011/06

  4、近十年我国人口较少民族研究评述(19992008年)——基于CNKI期刊的统计分析,姚丽娟,中央民族大学学报(哲学社会科学版),2010/05

  招生要求:品性:正直,善良,诚实,勤勉扎实

  知识:知识功底厚实,知识面较宽,拥有较高的访谈技能

  三、考试大纲

  科目代码:2006 科目名称:社会学理论

  I. 考查目标

  社会学理论考试涵盖社会学学科发展历史、社会学理论的基本流派及其代表人物、社会学与中国社会研究等几方面的内容。要求学生掌握社会学的发展历史、基本理论及社会学研究的最新动态;运用社会学理论分析中国社会改革与发展中的现实问题。

  II. 考试形式和试卷结构

  一、试卷满分及考试时间

  本试卷满分为100 分,考试时间为 180 分钟。

  二、答题方式

  答题方式为闭卷、笔试。

  三、试卷题型结构

  简答题4 小题,每小题 10 分,共 40 分

  论述题3 小题,每小题 20 分,共 60 分

  Ⅲ.考查范围

  一、古典社会学理论

  二、现代社会学理论

  三、当代社会学理论

  四、西方社会学史

  五、中国社会学史

  六、社会学与中国社会研究

科目代码:3006 科目名称:社会学研究方法

I.考查目标

《社会学研究方法》是社会学专业人士认识社会并了解社会、分析社会问题和社会现象、解释与预测社会变化发展的重要工具。本门考试要求考生系统掌握社会学研究的基本原理和具体操作方法,包括熟练掌握“研究范式—研究方式—资料收集与分析技术” ,具备独立开展研究策划、执行和总结等方面的能力。

II.考试形式和试卷结构

  一、试卷满分及考试时间

  本试卷满分为100 分,考试时间为 180 分钟。

  二、答题方式

  答题方式为闭卷、笔试。

  三、试卷内容结构

  (一)本试卷的考核内容包括以下4 个部分,并占据相应分值比重: (1)社会研究基础,所占分值为 10 分; (2)社会研究设计,所占分值为 30 分; (3)社会研究方法,所占分值为 30 分; (4)社会研究分析与表达,所占分值为 30 分。每一部分的具体考查范围、内容,参见“考查范围”部分的具体说明。

  (三)《社会学研究方法》考试试卷仅设置必答题,分值合计100 分。

  四、试卷题型结构

  简答题3 小题,每小题 10 分,共 30 分;

  分析论述题2 小题,每小题 25 分,共 50 分;

  操作设计与计算题2 小题,每小题 10 分,共20分

Ⅲ.考查范围

  第一部分:社会研究基础

  【考查目标】

  1.准确掌握社会研究方法的主要概念。

  2.系统掌握社会研究的方法体系和一般过程。

  3.正确认识社会研究中的伦理困境及其应对策略。

  4.明确范式、理论与社会研究之间的关系,熟悉社会研究中理论生产的两种路径及解释的类型。

  一、社会研究的科学基础

  (一)科学与社会研究

  (二)社会研究的类型

  (三)社会研究的方法体系和过程

  (四)社会研究的伦理议题

  二、范式、理论与社会研究

(一)社会研究范式

  (二)社会理论的要素

  (三)社会研究的逻辑

  (四)理论检验与理论建构

  (五)解释的类型

第二部分:社会研究设计

【考查目标】

1. 熟练掌握研究方案、测量方案以及抽样设计的方法、工具及技能。

2. 区分并理解质性研究和量化研究在研究设计方面的异同及各自特点。

3. 明确研究设计的基本要素必能独立撰写具体的研究计划书。

一、研究选题

(一)选题意义及类型

(二)选题因素及途径

(三)选题的注意事项

二、研究方案设计

(一)研究方案的作用

(二)研究方案的内容

(三)研究设计的过程

(四)定量研究路径与设计

(五)定性研究路径与设计

(六)混合研究路径与设计

三、社会测量及指标

(一)社会测量的概念与尺度

(二)社会测量的路径:概念化与操作化

(三)测量理论的问题

(四)衡量测量质量的标准

(五)复合测量与指标设计:指数与量表

四、抽样原理与方法

(一)抽样的概念、作用与类型

(二)概率抽样的原理、程序与方法

(三)非概率抽样的方法及适用条件

(四)样本规模与抽样误差

(五)定性研究中的研究对象抽选

第三部分:社会研究方式

【考查目标】

1. 掌握研究资料搜集的四种基本方式。

2. 明确并理解四种基本研究方式适用的研究问题及其适用条件。

3. 熟悉并掌握每一种研究方式的方法体系和实施过程。

4. 具备设计和实施四种基本研究方式的操作能力。

5. 熟悉四种研究方法之外的其它较为流行的研究方法。

一、调查研究

  (一)调查研究的概念、特点及应用

  (二)自填问卷与结构访谈方法

  (三)问卷的设计与优化

  (四)调查研究的组织与实施

  (五)调查研究的特点及应用

  二、实地研究

  (一)实地研究的概念及其类型

  (二)实地研究的过程和步骤

  (三)实地研究的组织与实施

  (四)深度访谈与参与观察

  (五)实地研究的特点及应用

  三、文献研究(非介入性研究)

  (一)文献研究的概念及类型

  (二)文献研究的特点及适用性

  (三)文献资料的类型、性质及其对应搜集、整理和分析方法

  (四)几种常见的文献研究类型

  (五)文献研究与文献回顾、文献梳理的区别

  四、实验研究

  (一)实验研究的概念与逻辑

  (二)实验研究的要素和程序

  (三)实验研究类型及常用研究设计

  (四)影响实验研究正确性及有效性的因素

  (五)实验研究的特点及其应用领域

  五、其它研究方法

  (一)行动研究

二)拓展个案研究

  (三)叙事研究

第四部分:社会研究分析与呈现

【考查目标】

1. 认识并理解定量及定性资料分析的重要性、类型及各类型特征。

2. 掌握问卷录入、社会统计等定量资料分析的具体技术、方法、工具和步骤。

3. 掌握编码等定性资料整理和分析的具体技术、方法、工具和步骤。

4. 能够恰当选择适用的资料整理和分析方法,并将其规范性应用于研究资料的整理、

分析和解释。

5. 能够恰当而规范地呈现和表达研究资料分析结果,并论证相关研究结论。

一、两种类型研究资料及其分析策略

(一)研究资料分析的重要性及基本目标

(二)资料分析的两种类型及方法

(三)定性研究资料及其分析策略

(四)定量研究资料及其分析策略

(五)混合研究:定量与定性分析如何结合

二、定性资料的整理和分析

(一)定性资料的特征及分析目标

(二)定性资料的整理和初步分析

(三)定性资料分析的过程与方法

(四)定性资料分析的两种取向:变量取向与个案取向

(五)定性资料分析的范式与策略

(六)定性资料分析的具体方法、技术和工具

三、定量资料的整理和分析

(一)定量资料分析与社会统计之间关系

(二)定量资料的性质与分析目标

(三)定量资料的整理与录入

(四)定量资料分析的策略及方法选择

(五)社会统计学的方法论基础及重要原理

(六)社会统计学的基本体系:描述统计与推论统计

(七)单变量统计分析

(八)双变量统计分析

(九)多变量统计分析

四、学术研究结果的表达

(一)学术研究结果表达的目标和特征

(一)学术研究结果表达的类型及其差异性

(三)学术研究结果表达的规范及技巧

(四)学术研究结果表达的过程及注意事项

(五)客观性与价值中立

  四、复试要求

复试之前,对参加复试的导师进行保密意识及考试规范方面的严格培训。

1.复试时间、地点安排见附件3。

2.复试的程序,各复试项目的考核要求(具体见附件3)。

复试时人类学专业各个研究方向都有笔试,其他两个专业都只有面试没有笔试。面试只有专业综合面试。

专业面试一般采取两种方式:直接回答导师的提问;或者每位考生抽取1-2个问题,思考1-2分钟后回答。

3.最终成绩的计算及相关要求

录取普通计划考生时,根据成绩合格考生的最终成绩从高到低排名进行录取。考生最终成绩由以下三部分加权合成:

1)科研创新能力评价成绩:满分100分,占最终成绩的权重值为10%。由招生导师根据考生提交的书面报考材料评分。论文、陈述书、推荐信三项缺一即不合格,三项得分不低于50分者为合格。

2)初试总分:初试科目为外语和两门业务课,各科成绩均须达到学校制定的分数线,初试外语成绩计入总分。

3)复试总分:复试总分为百分制,占最终成绩的权重值为40%。复试项目中的面试、笔试成绩计入复试总分,且单科不低于60分为合格。同等学力考生在初试和复试中的加试科目每科不低于60分为合格,且不计入总分。

4)各专业成绩权重值详表如下:

专 业

科研创新成绩权重

初试成绩权重50%

复试成绩权重

备注

外语

专业课1

专业课2

民族学

10%

23%

38.5

38.5%

40%

  外语取原成绩60%计算

人类学

10%

33.3%

33.3%

33.3%

40%

  人类学专业有笔试,其中笔试成绩和面试成绩各占复试总成绩的50%

社会学

10%

33.3%

33.3%

33.3%

40%

考博专业课复习意见(育明考博课程中心)

对待专业课的认识,有些考生以为自己学了这么多年本专业,甚至发表了不少文章,专业课应该没问题了,从而放松了对自己专业课复习的要求。其实现在博士录取时,各个环节都不能放松。即使及格了,如果成绩较低,总分排名靠居后,也会影响导师对自己的印象。提高专业课的复习效率,育明考博告诉大家可以分为以下两个阶段

1.了解学术动态

考生在确定了报考的局势和研究方向以后,要立刻在招生简章或报考学校的网站上查到复习的参考资料。一定要翻翻近两年专业杂志,看看大家讨论的热点问题,浏览一下报考学校近三年的学报,了解本专业发表的论文。最好在考前就有关热点问题加以思考,提出自己的观点和看法。尤其需要强调一点,考生应查看导师近五年中发表的文章以及导师近年的专著,有些观点、数据、理论要掌握,特别是有关老师的论文一定要熟记于心,遇到类似的题目可以搬上去,这对于提高你的成绩会大有裨益。特别要注意教师在一些有争议的问题上的观点和立场,围绕这种问题,时间允许的话最好再收集相关资料。往往导师会在这些问题上考察学生。导师招收博士,也是寻求合作者的过程,如果发现一个对自己近两年研究的领域知之甚多,甚至观点也和自己相容或相似,势必会给导师带来好的印象。可以提前和该导师的博士生取得联系,要求提供去年的专业课考试的考题(一般专业课试题有10%一30%的重复率,而各高校却不提供专业课考题),或者要求他提供第一学期的专业课笔记(老师近期关注的重点大多都在其中),也可以请他大致谈谈考试出题的倾向以及考试的感受和经验。自己做不到这一点的话,可以寻求辅导班的帮助,省时省力。

2.复习阶段

花半个月时间收集全资料后,应拟订一个大致的复习计划,内容包括时间和进度安排、复习方式、自查形式等等。这里需要注意的是:

在时间上,专业课的复习要留有充足的时间,越往后复习密度应逐渐力强。

在精力安排要详略得当。一般要求复习教材内容至少三遍。第一遍,对教材有一个大致的把握,这本教材谈了哪些方面的问题,相互之间是什么样的逻辑体系。第二遍,画出重点内容,并适当记忆,掌握该教材的一般知识点,尤其是该书的精华部分和大致脉络、主要观点应非常清楚。个人看书习惯可能不同,既可以做读书笔记,也可以就在书上画,然后再整理出一个个的理论、观点。这里要注意学会比较研究的方法,即比较各个理论之间的异同,从而确立自己的立场。对研究领域当前的热点问题,尽可能找些资料看看,并初步思考这些问题以使自己有一个较为明确的观点,有心得的地方应专门记录下来。如果说前两遍是考生自我学习消化的过程,第三遍则是直接为考试做准备的,应放在离考试日期较近的时间内(以一个月内为宜)。其目的就是为了使自己前面学到的东西不至于在考场上反映不出来。

复习内容上有一点需单独强调,即对所考的课程,均要阅读几本非指定考试用书。很多导师喜欢出书评一类的题型。

对于跨专业报考的考生而言,难度往往比较大。一定要分析好自己的优势和劣势后再决定报考。在复习时也可以适当兼顾以前的专业犷笔试和面试要让导师感觉到你原专业功底比较扎实,报考该专业是个人研究兴趣的转向而不是自己在原专业上失败了才改换门庭。不过复习专业课时,所准备的时间和精力要明显增加,时间分配要向专业课倾斜。同时,在复习专业课时,要从报考专业的基本教材看起,学习该专业硕士生甚至本科生的课程,对一般课程大致浏览,有一个宏观的把握就行。而对考试指定课程,则应反复阅读,重点突破。

对于应届毕业生而言,专业课复习有优势也有劣势。优势一是自己的硕士论文刚做,对本专业的理论,特别是前沿理论以及当前的热点问题掌握得较全面二是如果是报考本校的导师可以较方便地找到有资料,甚至可以提前一两个学期选修该导师的专业课,从而在专业和感情上与老师靠近,这对下一步的面试很重要。劣势一是不少硕士生精力投放在找工作上以使接触该专业时间较短;二是缺乏具体实践经验和社会资本。

  六、中央民族大学考博课程分阶段授课规划

以下是育明教育考博课程的授课规划,整个授课规划由本专业统考博士生组织设定,结合了本专业考试命题的实际,借鉴了历届育明成功学员的复习计划和成功经验,是育明教育辅导课程授课质量的保证和高录取率的基础。考生们也可以借鉴这一复习规划来指导自己的备考。

第一阶段:框架的构建和重点的掌握

深入解构核心参考书,建立知识理论体系框架并对重点知识章节和常见考点进行整合理清楚学科发展史,特别是每一个阶段的代表人物,著作,主张,提出的背景和评价。根据专业课老师讲解借鉴前辈经验最终形成学员的专属笔记。

第二阶段:专题整理和讲解

在第一阶段的基础上,由专业课老师带领整理重要常考的学科专题,进行各个知识模块的深化和凝练。以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。

第三阶段:时事热点和出题人的论著

对出题老师的研究重点,最新论文成果重要的上课的笔记课件进行讲解。对本专业时政热点话题进行分析,预测有可能出现的题型和考察角度。

第四阶段:历年真题演练和讲解

历年真题进行最深入的剖析分析真题来源、真题难度、真题的关联性,总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力,把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。

第五阶段:模拟练习及绝密押题

就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。开展高强度模拟考试教会考生怎么破题,怎么安排结构,怎么突出创新点等答题技巧。结合最新的内部出题信息和导师信息进行高命中押题