中央民族大学人类学专业考博招生说明联系导师

2016-09-140阅读0

  育明教育考博解析

  1、中央民族大学民族学与社会学学院前身是中央民族学院研究部,有三个博士研究专业民族学、社会学和人类学专业,每年招收博士生30-40人。民族学与社会学学院拥有雄厚的师资和研究队伍,综合实力一直处于国内民族学和人类学的首席地位,学院的基本目标是培养三方面人才:一是从事民族事务和民族地区工作的管理人才;二是服务于民族地区经济社会发展的复合型人才;三是从事民族研究的高层次教学与研究人员。

  2、民族学与社会学学院人类学有8位导师招生博士生,每年招生人数为8-13人,平均报录比在5:1左右,竞争较为激烈,考生应积极备考,充分准备。

3初试英语拉开的分差较小,两门专业课拉开的分差非常大。要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。2017年中央民族大学考博咨询育明考博咨询老师球球八九三二四一二二六

  二、导师介绍

兰林友:

主要研究领域:社会人类学、汉人社会研究、医学人类学、毒品社会学、医学伦理的比较研究

  代表论文:1、中国艾滋病防治的人类学研究,兰林友,中国社会科学内部文稿,2010年第4

  2、中国艾滋病防治的人类学研究:社会文化行为的分析,兰林友,广西民族大学学报,2010年第6

  3、中国艾滋病防治的人类学研究:性工作者艾滋病防治知识KAP调查,兰林友,中央民族大学学报,2010年第6

  4、宗族组织与村落政治——同姓不同宗的本土解说,兰林友,广西民族大学学报,2011年第6

  5、常在金沙江边走,兰林友,读书,2010年第1

招生要求:男生:阳光、阳刚、机灵

女生:机灵、活泼、通达

潘蛟:

主要研究领域:人类学理论与方法

  代表论文:1、“民族国家与民族问题”,《中央民族大学学报》2015年第1期第16-20

  2、“‘民族’、‘宗支’、‘族群’及其他:中央民族大学潘蛟教授访谈录”,2015年《云南民族大学学报》第2期第21-25

  3、“Deconstructing Chinas Ethnic Minorities: Deorientalization or Reoreientalization”,Chinese Sociology and Anthropology2011Vol. 42No. 4, pp.46-61

  招生要求:政治合格,学习上进

潘守永:

主要研究领域:民族文化遗产,新博物馆学,当代文化遗产运动

  代表论文:1、林耀华与中国西南民族研究——为纪念林耀华百年诞辰而作 ,潘守永,广西民族大学学报(哲学社会科学版) 20102

  2、“第三代”生态博物馆与安吉生态博物馆群建设的理论思考,潘守永,东南文化,20136

  3、多样性、藏品与沟通(“博物馆藏品架起沟通的桥梁”专家笔谈),潘守永,东南文化,20143

  4The Social Benefits of Heritage and Chinese Ethnic Minorities,Pan Shouyong,MUSEUM INTERNATIONAL,Vol.63 Issue1-22011

  招生要求:热爱祖国,遵纪守法,为人真诚,身体健康;有较好的人文修养,有一定的田野训练,愿意献身学术。

施琳:

主要研究领域:经济人类学与世界民族发展研究

  代表论文:1、《论美国非洲裔的历史文化与保护》,施琳、蔡柳青,《黑龙江民族丛刊》,2011年第02期。

  2、《边疆民族志:经济人类学的视角与方法》,施琳,《广西民族大学学报(哲社版)》,2011年第03期。

  3、《试论当前美国的族裔冲突极其多样化应对机制》,施琳、马迎雪,《世界民族》,2012年第05期。

  4、《埃塞俄比亚民族关系与民族治理研究》,施琳、牛忠光,《西亚非洲》,2013年第04期。

  5、英文论文The Ethnographic Study of the Contemporary Africa From the Perspective of China,刊载于 China-Africa Partnership--The Quest for a Win-Win Relationship ,肯尼亚出版。

  招生要求:拥护党的领导,热爱祖国,遵纪守法,有社会责任感,身心健康,积极向上,热爱学术研究,欢迎有经济学、民族学、人类学基础的同学报考,也欢迎跨学科、跨专业同学报考。

王建民:

主要研究领域:人类学理论与方法、中国人类学史、艺术人类学、新疆民族历史与文化

  代表论文:1、“与社会学结缘的中国人类学——基于20世纪前半期的学科史讨论”,王建民,《中南民族大学学报》2012年第6期。《新华文摘》2013年第3期摘用7000余字;《中国社会科学文摘》2013年第3期以“学科史视野下的中国人类学与社会学的关系”为题摘用3000余字

  2、“田野民族志与中国人类学的发展——纪念费孝通、林耀华先生100周年诞辰”,王建民,《中南民族大学学报》2010年第6期,《新华文摘》2011年第4期摘用近7000

  3、“扶贫开发与少数民族文化——以主体性讨论为核心”,王建民,《民族研究》2012年第3期。《中国社会科学文摘》2012年第10期摘用3000余字

  4、“人类学艺术研究对于人类学学科的价值与意义”,王建民,《思想战线》2013年第1期。《中国社会科学文摘》2013年第6期以“艺术人类学研究的困境与学科价值”为题摘用3000余字

  5、“论艺术人类学研究的学科定位”,王建民,《思想战线》2011年第1期。《中国社会科学文摘》2011年第5期摘用3000

  招生要求:品德端正,人格健康,具有较好的专业研究基础,热爱专业,潜心钻研,认真探讨,善于分享和交流,能够从事较长期的田野民族志考察

张铭心:

主要研究领域:石刻学,敦煌吐鲁番文书,文化遗产保护。

  代表论文:1、《中央民族大学收藏吐鲁番出土文书初探》,張銘心、凌妙丹,《中央民族大學学报(哲学社会科学版)》,2013年第6

  2、《汉魏晋南北朝时期神道石柱及其相关问题探析》,張銘心,《碑林集刊》,201112月。

  3、《唐代乡里制在于阗的实施及相关问题研究——以新出贞元七年和田汉文文书为中心》,张铭心、陈浩《西域研究》2010年第4

  4、《吐魯番学研究の新資料》、任梦君译,《内陸アジア出土412世紀の漢語•胡語文献の整理と研究(平成23.24年度分冊)》,東洋文庫。20133月。

  5、《墓誌の伝播に見る漢文化の分流と合流——魏晋南北朝を中心として》,伊藤敏雄編《墓誌を通した魏晋南北朝史の新たな可能性》、20135月。

  招生要求:具有较深专业素养,有历史学专业背景的学生优先

张亚辉:

主要研究领域:历史人类学宗教人类学

  代表论文:1The Relation between Politics and Religion at a Tibetan Buddhist Temple from a Historical Anthropology PerspectiveChina: an International journalChina: an International journal2013年,第3

  2、“灌溉制度与礼治精神” 社会学研究,2010年第4

  3、“皇权、封建与丰产:晋祠诸神的历史与神话的人类学分析” 社会学研究,2014年第1

  4、“亲属制度、神山与王权:吐蕃赞普神话的人类学分析” 民族研究,2014年第4

  5、“民族志视野下的藏边世界:土地与社会” 西南民族大学学报,201411

  招生要求:1、有基本的本学科经典阅读量

  2、英文阅读良好

  3、能够进行长时间田野工作

  4、具备较好的写作能力

  5、无严重精神障碍,为人谦逊有礼,诚实守信

张亚莎:

  主要研究领域:原始艺术、岩画,民族美术考古,西藏美术史

  代表论文:1Spirituality and Chinese Rock Art, Edited by Donna L. Gillette, Mavis Greer etc,One World Archaeology: Rock Art and Sacred Landscapes, Springer Science+Business Media New York 2014, pp.85-102.

  2A Preliminary Study of Hand Stencils, by Zhang Yasha/ Translated by Yang Qinglin. Edited/ Publisher Atelier Cabo di Ponte, Giugno 2014, Capo di Ponte, Italy. pp.220-241.

  3、西康女子涂面习俗考略——庄学本影视人类学带来的启示,《西藏大学学报》2014.01pp.28-37

  4、元代西藏雕塑艺术的基本特征《中国民族美术》2012年第2

  5、元朝后藏地区坛城壁画考述《西藏大学学报•社科版》2010年第2

  招生要求:人品好,有上进心,积极主动的同时踏实努力,有良好的专业基础,有钻研精神,善于团队合作。

  三、考试大纲科目代码:2007 科目名称:人类学民族学概论

  I. 考查目标2017年中央民族大学考博咨询育明考博球球893241226

  人类学民族学基础考试涵盖类学民族学基本理论、概念体系和方法论、人类学民族学思想、理论流派与学术思潮、中国人类学与民族学的发展等几个方面的内容。

  要求学生正确理解人类学民族学的基本概念、范畴与命题;掌握人类学民族学基本理论及研究方法特别是参与观察与访谈、问卷调查等定性方法;掌握人类学民族学的最新前沿进展和动态;理解和掌握中国人类学民族学的历史脉络、学术成就和思想渊源等;运用人类学民族学理论分析现实问题。

  II. 考试形式和试卷结构

  一、试卷满分及考试时间

  本试卷满分为100 分,考试时间为 180 分钟。

  二、答题方式

  答题方式为闭卷、笔试。

  三、试卷题型结构

  简答题4 小题,每小题 10 分,共 40 分

  论述题3 小题,每小题 20 分,共 60 分

  III. 考查范围

  一、人类学民族学基本概念与理论体系

  二、文化、族群与社会

  三、人类进化、适应与社会发展

  四、田野调查方法与民族志

  五、人类学民族学理论和流派

  六、国民性、文化与人格

  七、经济与食物体系礼物与交换

  八、婚姻、家庭、亲属制度与社会性别

  九、社会文化变迁与当代社会

  十、民族与种族

  十一、中国的少数民族

  十一、中国特色的民族学

  十二、应用人类学与分支人类学

  科目代码:3007 科目名称:人类学理论与方法

  I. 考查目标

  本课程主要考察考生对于当代人类学理论(20 世纪 60 年代以来)与方法的掌握,其中既包括了英、法、德、美等西方国家当代人类学的长期积累和最新进展,也包括中国人类学界的认识和理解。考察涉及到当代人类学不同理论流派的学术思想及其背景和渊源、主要学术代表人物的核心概念、思想体系和主要作品、有关田野民族志研究方法和方法论的争论,就相关方面展开的学术批评和论辩。 要求学生能够结合田野民族志研究个案对于当代人类学理论与方法有较为全面的理解和认识。

  II. 考试形式和试卷结构

  一、试卷满分及考试时间

  本试卷满分为100 分,考试时间为 180 分钟。

  二、答题方式

  答题方式为闭卷、笔试。

  三、试卷题型结构

  简答题5 小题,每小题 10 分,共 50 分

  论述题2 小题,每小题 25 分,共 50 分

  Ⅲ.考查范围

  一、当代人类学理论发展的基本脉络和争论问题

  二、文化生态学理论

  三、交易/行动理论

  四、人类学中的结构马克思主义

  五、依附理论与现代世界体系理论

  六、象征-表演理论(维克多·特纳)和象征-结构理论(玛丽·道格拉斯)

  七、阐释人类学理论

  八、实践理论(布迪厄、萨林斯)

  九、反观人类学批评与理论(reflexive anthropology)

  十、田野调查方法的主要规范、实验民族志和人类学方法论思考

  四、复试要求

复试之前,对参加复试的导师进行保密意识及考试规范方面的严格培训。

1.复试时间、地点安排见附件3。

2.复试的程序,各复试项目的考核要求(具体见附件3)。

复试时人类学专业各个研究方向都有笔试,其他两个专业都只有面试没有笔试。面试只有专业综合面试。

专业面试一般采取两种方式:直接回答导师的提问;或者每位考生抽取1-2个问题,思考1-2分钟后回答。

3.最终成绩的计算及相关要求

录取普通计划考生时,根据成绩合格考生的最终成绩从高到低排名进行录取。考生最终成绩由以下三部分加权合成:

1)科研创新能力评价成绩:满分100分,占最终成绩的权重值为10%。由招生导师根据考生提交的书面报考材料评分。论文、陈述书、推荐信三项缺一即不合格,三项得分不低于50分者为合格。

2)初试总分:初试科目为外语和两门业务课,各科成绩均须达到学校制定的分数线,初试外语成绩计入总分。

3)复试总分:复试总分为百分制,占最终成绩的权重值为40%。复试项目中的面试、笔试成绩计入复试总分,且单科不低于60分为合格。同等学力考生在初试和复试中的加试科目每科不低于60分为合格,且不计入总分。

4)各专业成绩权重值详表如下:

专 业

科研创新成绩权重

初试成绩权重50%

复试成绩权重

备注

外语

专业课1

专业课2

民族学

10%

23%

38.5

38.5%

40%

  外语取原成绩60%计算

人类学

10%

33.3%

33.3%

33.3%

40%

  人类学专业有笔试,其中笔试成绩和面试成绩各占复试总成绩的50%

社会学

10%

33.3%

33.3%

33.3%

40%

考博专业课复习意见(育明考博课程中心)

对待专业课的认识,有些考生以为自己学了这么多年本专业,甚至发表了不少文章,专业课应该没问题了,从而放松了对自己专业课复习的要求。其实现在博士录取时,各个环节都不能放松。即使及格了,如果成绩较低,总分排名靠居后,也会影响导师对自己的印象。提高专业课的复习效率,育明考博告诉大家可以分为以下两个阶段

1.了解学术动态

考生在确定了报考的局势和研究方向以后,要立刻在招生简章或报考学校的网站上查到复习的参考资料。一定要翻翻近两年专业杂志,看看大家讨论的热点问题,浏览一下报考学校近三年的学报,了解本专业发表的论文。最好在考前就有关热点问题加以思考,提出自己的观点和看法。尤其需要强调一点,考生应查看导师近五年中发表的文章以及导师近年的专著,有些观点、数据、理论要掌握,特别是有关老师的论文一定要熟记于心,遇到类似的题目可以搬上去,这对于提高你的成绩会大有裨益。特别要注意教师在一些有争议的问题上的观点和立场,围绕这种问题,时间允许的话最好再收集相关资料。往往导师会在这些问题上考察学生。导师招收博士,也是寻求合作者的过程,如果发现一个对自己近两年研究的领域知之甚多,甚至观点也和自己相容或相似,势必会给导师带来好的印象。可以提前和该导师的博士生取得联系,要求提供去年的专业课考试的考题(一般专业课试题有10%一30%的重复率,而各高校却不提供专业课考题),或者要求他提供第一学期的专业课笔记(老师近期关注的重点大多都在其中),也可以请他大致谈谈考试出题的倾向以及考试的感受和经验。自己做不到这一点的话,可以寻求辅导班的帮助,省时省力。

2.复习阶段

花半个月时间收集全资料后,应拟订一个大致的复习计划,内容包括时间和进度安排、复习方式、自查形式等等。这里需要注意的是:

在时间上,专业课的复习要留有充足的时间,越往后复习密度应逐渐力强。

在精力安排要详略得当。一般要求复习教材内容至少三遍。第一遍,对教材有一个大致的把握,这本教材谈了哪些方面的问题,相互之间是什么样的逻辑体系。第二遍,画出重点内容,并适当记忆,掌握该教材的一般知识点,尤其是该书的精华部分和大致脉络、主要观点应非常清楚。个人看书习惯可能不同,既可以做读书笔记,也可以就在书上画,然后再整理出一个个的理论、观点。这里要注意学会比较研究的方法,即比较各个理论之间的异同,从而确立自己的立场。对研究领域当前的热点问题,尽可能找些资料看看,并初步思考这些问题以使自己有一个较为明确的观点,有心得的地方应专门记录下来。如果说前两遍是考生自我学习消化的过程,第三遍则是直接为考试做准备的,应放在离考试日期较近的时间内(以一个月内为宜)。其目的就是为了使自己前面学到的东西不至于在考场上反映不出来。

复习内容上有一点需单独强调,即对所考的课程,均要阅读几本非指定考试用书。很多导师喜欢出书评一类的题型。

对于跨专业报考的考生而言,难度往往比较大。一定要分析好自己的优势和劣势后再决定报考。在复习时也可以适当兼顾以前的专业犷笔试和面试要让导师感觉到你原专业功底比较扎实,报考该专业是个人研究兴趣的转向而不是自己在原专业上失败了才改换门庭。不过复习专业课时,所准备的时间和精力要明显增加,时间分配要向专业课倾斜。同时,在复习专业课时,要从报考专业的基本教材看起,学习该专业硕士生甚至本科生的课程,对一般课程大致浏览,有一个宏观的把握就行。而对考试指定课程,则应反复阅读,重点突破。

对于应届毕业生而言,专业课复习有优势也有劣势。优势一是自己的硕士论文刚做,对本专业的理论,特别是前沿理论以及当前的热点问题掌握得较全面二是如果是报考本校的导师可以较方便地找到有资料,甚至可以提前一两个学期选修该导师的专业课,从而在专业和感情上与老师靠近,这对下一步的面试很重要。劣势一是不少硕士生精力投放在找工作上以使接触该专业时间较短;二是缺乏具体实践经验和社会资本。

  六、中央民族大学考博课程分阶段授课规划

以下是育明教育考博课程的授课规划,整个授课规划由本专业统考博士生组织设定,结合了本专业考试命题的实际,借鉴了历届育明成功学员的复习计划和成功经验,是育明教育辅导课程授课质量的保证和高录取率的基础。考生们也可以借鉴这一复习规划来指导自己的备考。

第一阶段:框架的构建和重点的掌握

深入解构核心参考书,建立知识理论体系框架并对重点知识章节和常见考点进行整合理清楚学科发展史,特别是每一个阶段的代表人物,著作,主张,提出的背景和评价。根据专业课老师讲解借鉴前辈经验最终形成学员的专属笔记。

第二阶段:专题整理和讲解

在第一阶段的基础上,由专业课老师带领整理重要常考的学科专题,进行各个知识模块的深化和凝练。以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。

第三阶段:时事热点和出题人的论著

对出题老师的研究重点,最新论文成果重要的上课的笔记课件进行讲解。对本专业时政热点话题进行分析,预测有可能出现的题型和考察角度。

第四阶段:历年真题演练和讲解

历年真题进行最深入的剖析分析真题来源、真题难度、真题的关联性,总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力,把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。

第五阶段:模拟练习及绝密押题

就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。开展高强度模拟考试教会考生怎么破题,怎么安排结构,怎么突出创新点等答题技巧。结合最新的内部出题信息和导师信息进行高命中押题